L’Observatoire des Formations Citoyennes est fier d’annoncer sa participation au projet FEJI – Fabrique d’Éthique : explorer la Justice sociale en ingénierie, financé par l’Agence Universitaire de la Francophonie. Ce projet international réunit des chercheur·es, des universitaires et des associations de plusieurs pays francophones autour d’un objectif central : interroger et renforcer la place de la justice sociale dans l’enseignement, les pratiques professionnelles et les formations des ingénieur·es.

Pourquoi s'engager dans le projet FEJI ?

Depuis sa création, l’Observatoire des Formations Citoyennes s’attache à produire des connaissances sur les formations en ingénierie et à promouvoir la prise en compte des enjeux sociaux, environnementaux et éthiques dans ces cursus.

Le projet FEJI vient compléter et enrichir la mission de l'OFC, en offrant des ressources et méthodes innovantes pour penser l’ingénierie non seulement comme une discipline technique, mais aussi comme une pratique sociale intégrée dans des enjeux de justice, de solidarité et d’équité.

Les principales retombées attendues du projet sont notamment :

• Un cadre d’analyse partagé autour de la justice sociale en ingénierie, qui ouvre des pistes concrètes pour interroger les contenus et les modalités pédagogiques des formations
• Un kit pédagogique exploratoire en accès libre, pensé comme un outil d’intégration de ces enjeux dans les cursus
• Des ateliers, des podcasts et des événements de diffusion pour faire vivre ces questions dans les milieux académiques et associatifs francophones

Une opportunité pour l’élargissement des perspectives citoyennes

Pour l’OFC, cette collaboration est une opportunité majeure de renforcer les passerelles entre la recherche en sciences sociales, les pratiques enseignantes et les aspirations citoyennes des étudiant·es.

Elle permet de :

• Mettre en lumière comment les formations d’ingénieur·es peuvent intégrer des approches critiques, éthiques et sociales au même titre que les savoirs techniques
• Encourager des dialogues entre acteurs·rices institutionnel·les, universitaires et associatifs à l’échelle internationale, autour des enjeux de justice, d’inclusion et de transformation sociale
• Favoriser la diffusion de ressources pédagogiques et réflexives utiles aux étudiant·es, enseignant·es et professionnel·les désireux·ses d’un enseignement plus engagé et réflexif

Les membres du projet

Responsable du projet : Stéphanie MERLE (Université catholique de Louvain)

Comité de pilotage : Niokhor BAKHOUM (Université Du Sine-Saloum El Hadj Ibrahima NIASS, Maroc), Marie-Pierre BOURDAGES-SYLVAIN (université Teluq, Québec), Christelle DIDIER (Espi, CIREL, université de Lille),  Abibatou FALL (Arcades, Sénégal) Hasna MHARZI (Université Hassan II De Casablanca, Maroc)

Autres membres du projet :   Jean-Luc Bédard (Teluq), Nathan Coutable (Epsi, OFC), Linda Gardelle (Epsi Foap), Ben jamin Gayon (ISF France), Emilien Jacob (Epsi, Cirnef), Hugo Paris (Epsi, CPE), Jean-Pierre Raskin (UC Louvain), Michael Vicente (Epsi, Costech)

Partenaires académiques : l’UC Louvain (Belgique), L’université Téluq (Québec), les universités Hassan II et Siné Saloum (Maroc) et, pour la France, les université de Lille et de Caen, l’UTC (Compiègne), l’INSA Lyon, l’ENSTA Bretagne

Partenaires associatifs : l’Observatoire des Formations Citoyennes, ISF France et l’association Arcades (Sénégal)

Lien vers le projet sur le site de l’AUF : https://www.auf.org/projet/fabriques-dethique-explorer-la-justice-sociale-en-ingenierie/